Remisser

Två utredningar ute på remiss:
Kunskap för alla samt Ett likvärdigt betygssystem. 

Musiklärarnas Riksförening har skickat remissvar på,  ett gemensamt från nätverket för Sveriges ämneslärarföreningar samt  ett kompletterande från oss i MR. 

Dagen innan midsommar skickades även ett remissvar angående betygsutredningen. Vi ser en styrka i att samverka i nätverket kring övergripande frågor och komplettera med det mer ämnesspecifika.

Läs mer här
Läs Nätverkets ämneslärarföreningar remissvar Kunskap för alla

Musiklärarnas Riksförenings yttrande gällande Kunskap för alla – nya läroplaner med fokus på undervisning och lärande (SOU 2025:19).

Vi svarar på remissen utifrån rollen som ämneslärarförening i musik. Dokumentet ska läsas som ett ämnesspecifikt tillägg till det remissvar som skickas av nätverket Sveriges ämneslärarföreningar. Nedan refereras till utvalda delar i utredningen där Musiklärarnas Riksförening särskilt vill framföra synpunkter. Följande remissvar lämnas:

Sammanfattning
Musiklärarnas riksförening är positiva till en mer tydlig kursplan kring såväl progression som innehåll. Vi tror att det kan öka likvärdigheten i undervisningen. Vi är också positiva till en återgång till en lärarledd undervisning och att adekvat stödundervisning för att säkerställa att alla elever når sin fulla potential.
Vi är försiktigt positiva till en diskussion kring de praktisk-estetiska ämnenas balans mellan teori och praktik. Det finns relevanta teoretiska delar, men för att eleverna ska kunna utveckla dessa förmågor enligt kursplanens intentioner är gruppstorlekar av hög relevans.

Vi är positiva till att man vill stärka de praktiskt-estetiska ämnenas egenvärde och bidrag till elevernas bildning. Vi är positiva till omskrivningarna som stärker lärarens ställning. För att detta ska ske ser vi behov av att säkerställa att lärare får rimliga förutsättningar att genom- föra sitt uppdrag utifrån undervisningstid, planeringstid, gruppstorlekar samt tillgång till relevant ämnesfortbildning. Adekvat utrustning för att kunna genomföra undervisningen, i form av såväl läromedel som praktiskt material samt lokaler som är ändamålsenligt utformade är viktiga komponenter för att stärka lärarens ställning.

Vi är dock skeptiska till att dessa omskrivningar kommer kunna få genomslag i praktiken med
rådande marknadsskola. Så länge elever och vårdnadshavare ser sig som kunder med endast rättigheter och dagens skolpengssystem råder kommer lärare, och till viss del huvudmän, tvingas tillgodose önskemål istället för behov.

Gällande utformning av kursplaner vill vi starkt betona att vår medverkan i denna process som ämneslärarföreningar är av yttersta vikt, då vi företräder en stor del av de lärare som arbetar i skolan.

6.1
Vi håller till viss del med om att kursplanen idag är balanserad mellan teori och praktik samt att det finns en progression mellan stadierna. Dock behöver kursplanen arbetas med. Vissa delar kan förtydligas, ämnesbegrepp behöver ses över och andra delar behöver omarbetas.
Vad gäller betygskriterierna är värdeord alltid tolkningsbara. För att öka likvärdigheten i svensk skola blir kommentarsmaterialet och tydliga exempel av största vikt för att lärare ska kunna göra en professionell men framför allt likvärdig bedömning.

6.2
Vi håller med om att de praktiska delarna i kursplanen ska betonas men vill poängtera hur grundläggande teoretisk kunskap till viss del är en förutsättning för praktiskt musicerande. Vi anser även att kunskap om och förståelse för musikens och kulturens betydelse, historia och
påverkan är en viktig del av ämnet. Att förstå grundläggande musikteori, instrumentkunskap, musikhistoria samt hur musik påverkar människor och samhällen ger eleverna större chans att lyckas praktiskt samt insikter om och förståelse för musikens centrala plats i kulturer,
samhällen och inte minst i det egna livet.
Vi ser ingen vinst i att inte införa vissa grundläggande teoretiska moment redan i lågstadiet, då vår erfarenhet är att det i dessa åldrar går att lägga en värdefull teoretisk grund. Vår bestämda åsikt är att både instrument och instrumentspel skall införas redan på lågstadiet.
Vi ställer oss mycket positiva till att progressionen mellan stadierna förtydligas. Detta tror vi kommer bidra till en mer jämlik utbildning för eleverna.
Vi ser mycket positivt på att de praktisk-estetiska ämnenas egenvärde betonas. Dock behövs teoretiska inslag för att denna autonomi ska bestå. Att förstå musikens historia, utveckling och plats i samhället är en viktig del för att upprätthålla den autonomi som utredningen
beskriver. Musik är ett gemensamt språk som förstås världen över. Ett språk som genom alla tider förenat, problematiserat, påverkat och förklarat såväl nu- som dåtid.

8.1
Digitalt skapad musik har under de senaste årtiondena tagit över allt mer. Föratt kunna möta den utveckling vi idag ser behövs digitala verktyg att använda för att genomföra de delar i  kommande kursplan som berör digitalt skapande.
Idag finns stora brister, många skolor och kommuner saknar tillgång till adekvat hård och mjukvara för att möta kursplanens innehåll. Vi hoppas att en plan för att lösa detta finns innan nästa kursplan införs.

Lotta Liljered,
Ordförande Musiklärarnas Riksförening